Алгебрадан күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Пән: алгебра
Сынып: 7
Мұғалім: Мухаева Шолпан Бекежанқызы
Барлық сағат саны-102 , аптасына-3 сағат
Жоспарланған бақылау жұмысының саны: 9
Тест — 5
Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2013 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 7 -сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.
Оқулық авторы : А.Әбілқасымова, В.Корчевский, Басылым: Алматы «Мектеп» Шыққан жылы: 2012 ж
А.Абдиев, З.Жұмағұлова
| № | Өтілетін сабақтың тақырыбы | Сағ | Мерзімі | Жаңа технология | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Оқып-үйренудің нәтижесі | Қолданылған әдебиеттер | Ресурстар | |||||||||
| І тоқсан(27 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің әр түрлі тәсілдерін пайдалану. Тақырып бойынша алған білімдерін жүйелеу, тереңдету, жіктеудің әртүрлі тәсілдерін пайдалану. Оқушыларды жүйелік түрде жұмыс істеуге тәрбиелеу. Біліктілік дағдыларын жетілдіру, өз бетімен ойлау қабілетін дамыту. | |||||||||||||||||
| 1-3 | 5-6-сыныптардағы математика курсын қайталау. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, үдлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар | ||||||||||
| 4-6 | Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, топтастыру, топтық бағалау, топтық жұмыс, диалог | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Қасиеттерді қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Үлестірме тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 7-8 | Бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері. | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді | Суреттер, таратпалар, слайд | |||||||||||
| 9 | 1-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі, дәлелдейді | Таратпалар | |||||||||||
| 10 | Қосымша сағат. Натурал көрсеткішті және бүтін көрсеткішті дәреже | 1 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | А.Әбілқасымова, В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов | Слайд, есептер жинағы | ||||||||||
| 11 | y = ax2 және y = ax3 түріндегі функциялар. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Құрылған критерий бойынша бағалау, топтық және жұптық жұмыс, «Табыс» ағашын отырғызу | Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Графиктердің нүктелерін координаталық жазықтықта белгілей алады | Суреттер, сызба, слайд | |||||||||||
| 12 | y = функциясы және оның графигі | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, диалогтік оқыту, пікір алмасу, өз ойларымен бөлісу, сәйкестік тест | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, пәнаралық байланыс жасап сөздік қорын молайтады. Берілген сурет бойынша графиктердің формуласын жаза алады | Суреттер, дидактикалық материалдар, слайд | |||||||||||
| 13 | Тест тапсырмалары. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық, жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Өз қабілеттерін практикада көрсете біледі және зерттеп дәлелдей алады | Таратпалар | |||||||||||
| 14-15 | Бірмүше. Бірмүшенің стандарт түрі. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, сенімділікке үйренеді. Бірмүшелерді ықшамдауға үйренеді, оларды стандарт түрге келтіре алады | Үлестірмелі тапсырмалар, слайд, таратпалар | |||||||||||
| 16-18 | Көпмүше және көпмүшелерге амалдар қолдану. | 3 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, Венн диаграммасы | Терминдерді тиімді пайдалана алады. Көпмүшелерді ықшамдай отырып, алған білімдерін пысықтайды | Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, А.Абдиев | Слайд, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 19 | 2-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке-жеке жұмыс | Өз білімдерін практикада көрсете алады | Таратпалар | |||||||||||
| 20-23 | Көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу. | 4 | СТО үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау, «Поезд» ойыны | Ойын арқылы бір-бірімен тығыз байланыста болуды үйренеді, өз ойларын жеткізе алады. Көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу алгоритмін қолдана алады
| Үлестірмелі таратпалар, слайд | |||||||||||
| 24 | Тест тапсырмалары. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық, жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Өздік жұмыс арқылы жауапкершіліктері артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 25 | 3-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Білімдерін практикада көрсете алады және дәлелдейді | Таратпалар | |||||||||||
| 26-27 | Қосымша сағат. Бірмүше және көпмүшелерге амалдар қолдану, жіктеу. | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту
| Кері байланыс жазу Білім ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сұрақ-жауап | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады | Есептер жинағы, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| ІІ тоқсан(21 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Қысқаша көбейту формулалары арқылы есептер шығару дағдыларын қалыптастыру, қорытынды жасау. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тиянақтау, толықтыру, бағалау. Осы сабақтар бойынша берік дағды беру. Пәнге қызығушылығын арттыру. Ұлттық тәрбие беру. | |||||||||||||||||
| 28-31 | Екі өрнектің квадраттарының айырымының формулалары. | 4 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап) Кері байланыс, диалог тік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Формулаларды есептер шығаруда дұрыс қолдана алады, өздеріне сенімділік пайда болады. Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Формулалар, шығармашылық тапсырмалар, слайд | ||||||||||
| 32-35 | Екі өрнектің қосындысының квадраты және айырымының квадратының формулалары. | 4 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, | Кері байланыс жазу Білім ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, бір-біріне сұрақтар қою арқылы алған білімдерін қорытындылайды | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 36 | 4-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, топтық бағалау | Өздік жұмысы арқылы жауапкершілікке үйренеді | Таратпалар | |||||||||||
| 37-40 | Екі өрнектің қосындысының кубы және айырымының кубы формулалары. | 4 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Құрылған критерий бойынша бағалау, жұптық жұмыс, диалог, сұрақ-жауап, топтастыру | Формулалар дұрыс қолдана білуге үйренеді, есептерді қатесіз шығаруға дағдыланады | Формулалар, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 41-44 | Екі өрнектің кубтардың қосындысы және кубтардың айырымының формулалары. | 4 | Талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, диалогтік оқыту, топтық және жұптық жұмыс, сәйкестік тест | Формулаларды қолдана отырып білімдерін нақтылап қорытындылай алады, өздерінде сенімділік пайда болады, жауапкершілікке үйренеді
| Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Формулалар, слайд, үлестірмелі таратпалар | ||||||||||
| 45 | Тест тапсырмалары. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, өздеріне деген сенімділік артады | Слайд | |||||||||||
| 46 | 5-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды және практикада көрсете алады | Таратпалар | |||||||||||
| 47-48 | Қосымша сағат Қысқаша көбейту формулалары. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог, кері байланыс жазу «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, миға шабуыл | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады
| Кесте, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| ІІІ тоқсан(30 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Рационал бөлшектерді тепе-тең түрлендіру арқылы ой-пікірлерін дамыту. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілетін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту. Шығармашылық жұмыс істеуге,тез ойлауға дағдыландыру,өз жетістіктерін бағалай білуге,қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Ұжым болып жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ұлттық ойындарға сүйіспеншілігін арттыру. | |||||||||||||||||
| 49-54 | Рационал бөлшек және оның негізгі қасиеті. Бөлшектерді қысқарту. | 6 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Кері байланыс жазу «Табыс» ағашына отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, диалогтік оқыту, сәйкестік тест, топтастыру | Ынтмақтастық атмосферасы нығая түседі. Рационал бөлшектерді көбейткіштерге жіктей отырып, оларды қысқартуға үйренеді, достық қарыс-қатынас орнайды | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Үлестірмелі тапсырмалар, таратапалар | ||||||||||
| 55-60 | Рационал бөлшектерді қосу және азайту. | 6 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), ой және пікір алмасу, Кері байланыс, жұптық жұмыс, жұптық бағалау | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 61 | 6-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Таратапалар | |||||||||||
| 62 | Қосымша сағат. Рационал бөлшектерді қосу және азайту. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | «Эстафета» ойыны, миға шабуыл, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау | Ұйымшылдық және жауапкершлілік қабілеттері артады, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Таратпалар, есептер жинағы, слайд | |||||||||||
| 63-68 | Рационал бөлшектерді көбейту, бөлу және дәрежеге шығару. | 6 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Диалог арқылы бір-бірімен ұйымшылдықпен жұмыс атқаруға үйренеді, натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолдана отырып рационал бөлшектерге амалдар қолдануға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | ||||||||||
| 69-74 | Бөлшек-рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. | 6 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, Кері байланыс жазу, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сәйкестендіру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, өрнектерді тепе-тең түрлендіруге үйренеді | Слайд, таратпалар, кеспе қағаздар | |||||||||||
| 75 | Тест тапсырмалары. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Алған білімдеріне қорытынды жасай отырып практикада көрсетіп, дәлелдей алады, өзіне сенімділік пайда болады | Слайд | |||||||||||
| 76 | 7-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Жауапкершіліктері артады, өздік жұмыс арқылы өздеріне деген сенімдері арта түседі | Таратпалар | |||||||||||
| 77-78 | Қосымша сағат. Рационал бөлшектер және оларға амалдар қолдану | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады | Таратпалар, слайд | |||||||||||
| IV тоқсан(24 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Өткен сабақтарға қорытынды жасау. Алған білімдерді тиянақтау, математикалық тілде қаншалықты деңгейде сауатты сөйлеуін бақылау, түрлі ойын элементтерін пайдалана отырып бекіту. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру, осы сабақтар бойынша берік дағды қалыптастыру. | |||||||||||||||||
| 79-81 | Жуық сандардың шығу тарихы. Абсолюттік қателік. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы жуық сандардың абсолюттік қателігін табуға үйреніп дағдыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Есептер жинағы, слайд | ||||||||||
| 82-83 | Жуық шаманың салыстырмалы қателігі. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестік тест | Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық қабілеттерін дамиды. | Кестелер, слайд | |||||||||||
| 84-86 | Жуық сандарға амалдар қолдану. | 3 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог қалай оқу керектігін үйрету, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, амалдарды дұрыс орындауға үйренеді | Сызбалар, кестелер, слайд | |||||||||||
| 87 | 8—бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Таратпалар | ||||||||||
| 88 | Қосымша сағат. Жуықтап есептеу элементтері. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 89-98 | 7-сыныптағы алгебра курсын қайталау. | 10 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | Топтық және жұптық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, қалай оқу керектігін үйрету, «Қазынаға саяхат» ойыны, Венн диаграммасы, топтастыру | Жыл бойы алған білімдерін пысықтайды. Ойын арқылы өздерінің білімдерін көрсете алады, зерттейді және дәлелдейді. Жауапкершіліктері және сенімділіктері артады | Сызба, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 99 | Тест тапсырмалары. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. Өздеріне деген сенімділіктері артады | Слайд | |||||||||||
| 100 | 9-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі және дәлелдей алады
| Таратпалар | |||||||||||
| 101-102 | Қосымша сағат. Натурал көрсеткішті және бүтін көрсеткішті дәреже. Бірмүше және көпмүше. Қысқаша көбейту формулалары. Рационал бөлшектер және оларға амалдар қолдану. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау
| Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Кесте, слайд, суреттер,
| |||||||||||
Ә/б отырысында «Келісілді» «Бекітемін» қаралды: оқу ісінің меңгерушісі Мектеп директоры
______________ Хазез Алтынгүл ______ Б.Н.Закенов ________
«___»_________2013ж «___»_________2013ж «___»_________2013ж
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Пән: алгебра
Сынып: 8
Мұғалім: Мухаева Шолпан Бекежанқызы
Барлық сағат саны-102 , аптасына-3 сағат
Жоспарланған бақылау жұмысының саны: 8
Тест — 5
Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2013 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 8 -сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.
Оқулық авторы : А.Әбілқасымова, В.Корчевский, Басылым: Алматы «Мектеп» Шыққан жылы: 2012 ж
А.Абдиев, З.Жұмағұлова
| № | Өтілетін сабақтың тақырыбы | Сағ | Мерзімі | Жаңа технология | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Оқып-үйренудің нәтижесі | Қолданылған әдебиеттер | Ресурстар |
| І тоқсан(27 сағат) | ||||||||
| Оқып-үйренудің мақсаттары: Оқушылардың квадрат түбірлер туралы білімдерін дамыту. Квадрат түбірлерді шешуде әр түрлі тәсілді қолдана білуге үйрету. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілетін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту. Топтық және жұптық жұмыс істеуге тәрбиелеу, бір-бірін бағалауға үйрету. | ||||||||
| 1-4 | 5-6-сыныптардағы математика курсын және 7-сыныптағы алгебра курсын қайталау | 4 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | «Ой қозғау» стратегиясы, сұрақ-жауап, миға шабуыл, диалогтік оқыту, жұптық және топтық жұмыс, сәйкестік тест, смайликтер арқылы бағалау | Өткен сабақтарға шолу жасай отырып оқушылардың ой-өрісі кеңейеді, өздерінен деген жауапкершіліктері артады | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова
| Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | |
| 5-6 | Квадрат түбір | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, пікір алмасу, диалогтік оқыту, қалай оқыту керектігін үйрету, жұптық жұмыс, «Табыс» ағашын отырғызу, жұптық бағалау | Кеспе қағазбен жұмыс істейді, өздіктерінен орындайды. Квадрат түбірдің қасиеттерін қолдана отырып тапсырмаларды дұрыс орындауға үйренеді. Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді | Кеспе қағаздар, үлестірмелі тапсырмалар, формула, сурет | ||
| 7-9 | Нақты сандар туралы ұғым | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Сұрақ-жауап, Венн диаграммасы, топтастыру, диалогтік оқыту, кері байланыс, құрылған критерий бойынша бағалау | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді. Нақты сандар ұғымы жайлы толық мағлұмат алады | Слайд, есептер жинағы | ||
| 10-14 | Квадрат түбір. Квадрат түбірдің жуық мәні. | 5 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу, миға шабуыл, жұптық бағалау | Ұйымшылдық және жауапкершлілік қабілеттері артады, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, таратпалар, үлестірмелі тапсырмалар | |
| 15-18 | Арифметикалық квадрат түбірінің қасиеттері. | 4 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Ой қозғау» стратегиясы, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, бір-бірін бағалау. Топтық және жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін есеп шығаруда дұрыс қолдануға үйренеді | Слайд, формулалар, кеспе қағаздар | ||
| 19 | 1-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Таратпалар | ||
| 20-22 | Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, топтық жұмыс, сәйкестік тест | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолдана алады | Үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы, дидактикалық материалдар | ||
| 23 | у = функциясы, оның қасиеттері және графигі. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, диалогтік оқыту, пікір алмасу, топтық және жұптық жұмыс, «Білім» ағашын ілу, бір-бірін бағалау | Берілген функцияның графигін координаталық жазықтықта сала алады, график бойынша формула жазуға үйренеді, өздеріне деген сенімділіктері пайда болады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, сурет, кеспе қағаздар | |
| 24 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық, жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Өздік жұмыс арқылы жауапкершіліктері артады | Слайд, таратпалар | ||
| 25 | 2-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Таратпалар | ||
| 26-27 | Қосымша сағат. Квадрат түбір. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау
| Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Слайд, сурет, кеспе қағаздар, есептер жинағы | ||
| ІІ тоқсан(21 сағат) | ||||||||
| Оқып-үйренудің мақсаттары: Оқушылардың Квадрат теңдеулер туралы білімдерін дамыту. Квадрат теңдеулерді шешуде әр түрлі тәсілді қолдана білуге үйрету. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілетін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту. Ұжым болып жұмыс істеуге тәрбиелеу. | ||||||||
| 28-29 | Квадрат теңдеу. Квадрат теңдеудің түрлері. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Ой қозғау» стратегиясы, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, бір-бірін бағалау. Топтық және жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі. Өздеріне деген сенімділіктері артады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Слайд, формулалар, кеспе қағаздар | |
| 30-33 | Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары. | 4 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру, сұрақ-жауап, топтағы белсенді әрекет, топпен жұмыс, «Табыс» ағашын отырғызу, жапырақтардың түстері бойынша бағалау | Алгоритмді квадрат теңдеуді формула бойынша есептер шығаруда қолдана алады, сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді | Слайд, формула, дидақтикалық материалдар, үлестірмелі тапсырмалар | ||
| 34-36 | Виет теоремасы. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, топтастыру, топтық бағалау, топтық жұмыс, диалог | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Формуланы қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Таратпалар, үлестірмелі тапсырмалар, формула, кеспе қағаздар | ||
| 37 | 2-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке жұмыс | Өздіктерінен жұмыс орындай отырып, өздеріне деген сенімділіктері артады. Білімдері нақтыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Таратпалар | |
| 38-40 | Рационал теңдеу. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестік тест | Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық қабілеттерін дамиды. | Слайд, дидактикалық материалдар, кеспе қағаздар | ||
| 41-42 | Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | «Ой қозғау» топтастыру, Венн диаграммасы, топтық жұмыс, диалог, топтық бағалау | Теориялық білімді практикада қолдана алады, бір-бірлеріне сұрақтар қоя біледі, карточкамен жұмысты өздіктерінен орындай алады. Квадрат теңдеулерді шеше алады, сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады | Слайд, таратпалар, үлестірмелі тапсырмалар | ||
| 43-44 | Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, жұптық және топтық жұмыс, сәйкестік тест, диалог, «Білім» ағашын ілу | Слайд арқылы бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталап,логикалық ойлау қабілеттері дамиды, деңгейлік тапсырмаларды өздіктерінен орындайды | Слайд, есептер жинағы, сурет | ||
| 45 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. Өздеріне деген сенімділіктері артады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов | Таратпалар | |
| 46 | 4-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Жауапкершіліктері артады, өздік жұмыс арқылы өздеріне деген сенімдері арта түседі | Таратпалар | ||
| 47-48 | Қосымша сағат. Квадрат теңдеу | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Оқушылар өз білімдерін жетілдіреді, квадрат теңдеу тақырыбы пысықталады. Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары, Виет теоремасы тақырыптарын еске түсіріп, пысықтайды | Слайд, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | |||
| ІІІ тоқсан(30 сағат)
| ||||||||
| Оқып-үйренудің мақсаттары: Тақырып бойынша алған білімдерін жинақтау, бір жүйеге келтіру, математика тілінде сөйлеу, графиктер салуды, олардың орналасуын анықтау дағдыларын қалыптастыру. Шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге, қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. | ||||||||
| 49-52 | Квадрат үшмүше. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу. | 4 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы квадрат түшмүшені көбейткіштерге жіктеуді үйреніп, тез шешім қабылдауға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар | |
| 53-56 | Квадраттық функция. у = ах2 + п және у = а(х – т)2 функциялары және олардың графиктері. | 4 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестендіру | Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық ойлау қабілеттері дамиды. екі функцияның графиктерін салуға машықтанады | Слайд, сурет, кеспе қағаздар, таратпалар | ||
| 57-60 | у = ах2 + bx + c (мұндағы а ≠ 0) функциясы, оның қасиеттері және графигі. | 4 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог қалай оқу керектігін үйрету, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, графиктерді дұрыс салуға үйренеді | Слайд, сурет, таратпалар, дидактикалық материалдар | ||
| 61 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады
| Слайд, таратпалар | ||
| 62 | 5-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі және дәлелдей алады | Таратпалар | ||
| 63-64 | Қосымша сағат. Квадрат үшмүше. Квадраттық функция | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | Топтық және жұптық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, қалай оқу керектігін үйрету, «Қазынаға саяхат» ойыны, Венн диаграммасы, топтастыру | Жыл бойы алған білімдерін пысықтайды. Ойын арқылы өздерінің білімдерін көрсете алады, зерттейді және дәлелдейді. Жауапкершіліктері және сенімділіктері артады | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, суреттер, таратпалар, үлестірмелі тапсырмалар | |
| 65-68 | Квадрат теңсіздік. Квадрат теңсіздіктерді квадраттық функцияның графигі арқылы шығару. | 4 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау
| Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы квадрат теңсіздіктердің шешімдерін таба біледі | Сурет, слайд, үлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар | ||
| 69-74 | Интервалдар әдісі. | 6 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Сурет, слайд, есептер жинағы, таратпалар | ||
| 75 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту жәнеоқу | Жеке жұмыс | Білімдерін практикада қолдана алады, сабаққа қызығушылықтары артады, жауапкершіліктері артады | Слайд, таратпалар | ||
| 76 | 6-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. Өздеріне деген сенімділіктері артады | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков | Таратпалар | |
| 77-78 | Қосымша сағат. Квадрат теңсіздік | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады | Слайд, есептер жинағы, дидактикалық материалдар, таратпалар, суреттер | ||
| IV тоқсан(24 сағат) | ||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Өткен сабақтарға қорытынды жасау. Квадраттық теңдеу бойынша алған білімдерді тиянақтау, математикалық тілде қаншалықты деңгейде сауатты сөйлеуін бақылау, түрлі ойын элементтерін пайдалана отырып бекіту. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру, кейінгі сабақтар бойынша берік дағды қалыптастыру. Топ болып жұмыс істеуге тәрбиелеу. | ||||||||
| 79-81 | Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика туралы ұғым | 3 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Сұрақ жауап, Кері байланыс, диалогтік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Өздеріне деген сенімділіктері арта түседі. Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | |||
| 82-85 | Статистикалық мәліметтерді топтау және талдау | 4 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Кері байланыс жазу Білім ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, бір-біріне сұрақтар қою арқылы білімдерін қорытындылай алады | Таратпалар, дидактикалық материалдар, кеспе қағаздары | ||
| 86 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке жұмыс | Өздік жұмысы арқылы жауапкершілікке үйренеді | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | ||
| 87 | 7-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өздеріне деген сенімділіктері арта түседі. Білімдерін пысықтайды, нақтылап қорытындылайды | Таратпалар | ||
| 88 | Қосымша сағат. Ықтималдық теория | 1 | Талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Сұрақ-жауап, диалогтік оқыту, топтық және жұптық жұмыс, сәйкестік тест, жұптық бағалау | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | ||
| 89-98 | 8-сыныптағы алгебра курсын қайталау | 10 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
| Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету. Топтық бағалау, диалог, кері байланыс жазу «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, өздеріне деген сенімділік артады | Слайд, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар | ||
| 99 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды және практикада көрсете алады | |||
| 100 | 8-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог, кері байланыс жазу «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, миға шабуыл | Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады, жауапкершіліктері артады | Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов | Таратпалар | |
| 101-102 | Қосымша сағат. Квадрат теңдеу. Квадраттық функция. Квадрат теңсіздік | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап) Кері байланыс, диалог тік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Формулаларды есептер шығаруда дұрыс қолдана алады, өздеріне сенімділік пайда болады. Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Слайд, кеспе қағаздары, есептер жинағы | ||
Ә/б отырысында «Келісілді» «Бекітемін» қаралды: оқу ісінің меңгерушісі Мектеп директоры
______________ Хазез Алтынгүл _______ Б.Н.Закенов ________
«___»_________2013ж «___»_________2013ж «___»_________2013ж
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Пән: алгебра
Сынып: 9
Мұғалім: Мухаева Шолпан Бекежанқызы
Барлық сағат саны-102 , аптасына-3 сағат
Жоспарланған бақылау жұмысының саны: 8
Тест — 5
Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2013 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 9 -сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.
Оқулық авторы : А.Әбілқасымова, В.Корчевский, Басылым: Алматы «Мектеп» Шыққан жылы: 2012 ж
А.Абдиев, З.Жұмағұлова
| № | Өтілетін сабақтың тақырыбы | Сағ | Мерзімі | Жаңа технология | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Оқып-үйренудің нәтижесі | Қолданылған әдебиеттер | Ресурстар | |||||||||
| І тоқсан(27 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Теңдеулер, теңсіздіктер және олардың жүйелері ұғымымен таныстыру, шешу жолдарын үйрету. Теңдеулер жүйесін шығару тақырыбымен байланыстыру. Шешімін сандық сәуледе кескіндеуді еске түсіру,білімдерін жүйелеу, тереңдету, жіктеудің әртүрлі тәсілдерін пайдалану. Оқушыларды жүйелік түрде жұмыс істеуге тәрбиелеу. Біліктілік дағдыларын жетілдіру, өз бетімен ойлау қабілетін дамыту. | |||||||||||||||||
| 1-2 | 7-8сыныптардағы алгебра курсын қайталау | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, үдлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар | ||||||||||
| 3-4 | Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, топтастыру, топтық бағалау, топтық жұмыс, диалог | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Қасиеттерді қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Үлестірме тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 5-6 | Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді | Суреттер, таратпалар, слайд | |||||||||||
| 7-9 | Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі. | 3 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, диалогтік оқыту, пікір алмасу, өз ойларымен бөлісу, сәйкестік тест | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, пәнаралық байланыс жасап сөздік қорын молайтады. Теңдеулер жүйесін әр түрлі әдістермен шеше алады | Таратпалар, слайд, кеспе қағаздар | |||||||||||
| 10-11 | Теңдеулер жүйесі арқылы мәтінді есептерді шығару. | 2 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | А.Әбілқасымова, В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов | Слайд, есептер жинағы | ||||||||||
| 12 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз қабілеттерін практикада көрсете біледі және зерттеп дәлелдей алады | Таратпалар, слайд | |||||||||||
| 13 | 1-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке жұмыс
| Өз білімдерін практикада қолдана біледі, дәлелдейді | Суреттер, дидактикалық материалдар, слайд | |||||||||||
| 14-16 | Бір айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Құрылған критерий бойынша бағалау, топтық және жұптық жұмыс, «Табыс» ағашын отырғызу | Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Теңсіздіктерді координаталық түзуде белгілей алады | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы, сурет | |||||||||||
| 17-18 | Екі айнымалысы бар теңсіздік. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, сенімділікке үйренеді. Теңсіздіктердің шешімін табуға үйренеді | Үлестірмелі тапсырмалар, слайд, таратпалар | |||||||||||
| 19-21 | Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі. | 3 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, Венн диаграммасы | Терминдерді тиімді пайдалана алады. Теңсіздіктерді шығара отырып, алған білімдерін пысықтап қорытындылайды | Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, А.Абдиев | Слайд, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 22-23 | Теңсіздіктерді дәлеледеу | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сұрақ-жауап. Диалог, зерттеу, топтық бағалау, сәйкестендіру, «Табыс» ағашын отырғызу | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады | Кеспе қағаздар, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 24 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Білімдерін практикада көрсете алады және дәлелдейді | Таратпалар | |||||||||||
| 25 | 2-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық, жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Өздік жұмыс арқылы жауапкершіліктері артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 26-27 | Қосымша сағат. Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі. Бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесі | 2 | СТО үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау, «Математикалық лото» ойыны | Ойын арқылы бір-бірімен тығыз байланыста болуды үйренеді, өз ойларын жеткізе алады. Көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу алгоритмін қолдана алады
| Үлестірмелі таратпалар, слайд | |||||||||||
| ІІ тоқсан(21 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Қысқаша көбейту формулалары арқылы есептер шығару дағдыларын қалыптастыру, қорытынды жасау. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тиянақтау, толықтыру, бағалау. Осы сабақтар бойынша берік дағды беру. Пәнге қызығушылығын арттыру. Ұлттық тәрбие беру. | |||||||||||||||||
| 28-29 | Сандар тізбегі және оның берілу тәсілдері | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап) Кері байланыс, диалог тік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Формулаларды есептер шығаруда дұрыс қолдана алады, өздеріне сенімділік пайда болады. Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | ||||||||||
| 30-31 | Арифметикалық прогрессия. Арифметикалық прогрессияның п-ші мүшесінің формуласы. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, бір-біріне сұрақтар қою арқылы алған білімдерін қорытындылайды | Формулалар, шығармашылық тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 32-34 | Арифметикалық прогрессияның алғашқы п мүшесінің қосындысының формуласы | 3 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, топтық бағалау | Формулалар дұрыс қолдана білуге үйренеді, есептерді қатесіз шығаруға дағдыланады | Формулалар, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 35 | 3-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Құрылған критерий бойынша бағалау, жұптық жұмыс, диалог, сұрақ-жауап, топтастыру | Өздік жұмысы арқылы жауапкершілікке үйренеді | Таратпалар | |||||||||||
| 36-37 | Геометриялық прогрессия. Геометриялық прогрессияның п-ші мүшесінің формуласы | 2 | Талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, диалогтік оқыту, топтық және жұптық жұмыс, сәйкестік тест | Формулаларды қолдана отырып білімдерін нақтылап қорытындылай алады, өздерінде сенімділік пайда болады, жауапкершілікке үйренеді | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Формулалар, слайд, үлестірмелі таратпалар | ||||||||||
| 38-40 | Геометриялық прогрессияның алғашқы п мүшесінің қосындысының формуласы. | 3 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Талантты және дарынды балаларды оқыту | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, өздеріне деген сенімділік артады | Слайд | |||||||||||
| 41-42 | Шексіз кемімелі геометриялық прогрессия мүшелерінің қосындысының формуласы. | 2 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Диалог, сұрақ-жауап, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, өз-өзін бағалау | Берілген тақырып бойынша оқушылар өз білімдерін жетілдірді, ой-өрістері кеңейеді, қызығушылықтары артады | Таратпалар | |||||||||||
| 43-44 | Математикалық индукция әдісі. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог, кері байланыс жазу «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, миға шабуыл | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады
| Кесте, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 45 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін қорытындылайды және практикада көрсете алады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 46 | 4-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өздік жұмыс арқылы жауапкершіліктері артады | Таратпалар | |||||||||||
| 47-48 | Қосымша сағат. Арифметикалық және геометриялық прогрессиялар | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау
| Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | |||||||||||
| ІІІ тоқсан(30 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Тригонометрия элементтері арқылы ой-пікірлерін дамыту. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілетін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту. Шығармашылық жұмыс істеуге,тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге,қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Жұп болып және топ болып жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ынтымақтастық атмосфераны әрі қарай дамыту. | |||||||||||||||||
| 49 | Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Кері байланыс, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, диалогтік оқыту, сәйкестік тест, топтастыру, жапырақтар түсі бойынша бағалау | Ынтмақтастық атмосферасы нығая түседі. Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдерімен танысады, олардың өлшемдерін табуға үйренеді, достық қарыс-қатынас орнайды | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Үлестірмелі тапсырмалар, таратапалар, слайд | ||||||||||
| 50-51 | Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
| Миға шабуыл (сұрақ жауап), ой және пікір алмасу, Кері байланыс, жұптық жұмыс, жұптық бағалау | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 52-53 | Тригонометриялық функциялардың қасиеттері | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | Таратапалар | |||||||||||
| 54-55 | Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | «Эстафета» ойыны, миға шабуыл, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау | Ұйымшылдық және жауапкершлілік қабілеттері артады, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Таратпалар, есептер жинағы, слайд | |||||||||||
| 56-57 | Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Диалог арқылы бір-бірімен ұйымшылдықпен жұмыс атқаруға үйренеді, негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді дұрыс қолданып отыруға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | ||||||||||
| 58 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 59 | 5-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі және дәлелдей алады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 60-63 | Келтіру формулалары | 4 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Алған білімдеріне қорытынды жасай отырып практикада көрсетіп, дәлелдей алады, өзіне сенімділік пайда болады | Слайд | |||||||||||
| 64-66 | Қосу формулалары | 3 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Жауапкершіліктері артады, өздік жұмыс арқылы өздеріне деген сенімдері арта түседі | Таратпалар | |||||||||||
| 67-69 | Тригонометриялық функциялардың қосбұрышы және жартыбұрышының формулалары. | 3 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады
| Таратпалар, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 70-71 | Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айрымын көбейтіндіге түрлендіру формулалары | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, Кері байланыс жазу, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сәйкестендіру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, өрнектерді тепе-тең түрлендіруге үйренеді | Сурет, слайд, формулалар, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 72-73 | Тригонометриялық функциялардың көбейтіндісін қосындысы немесе айрымға түрлендіру формулалары | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді | ||||||||||||
| 74-75 | Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, Кері байланыс жазу, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сәйкестендіру, өз-өзін бағалау | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, өрнектерді тепе-тең түрлендіруге үйренеді | Кеспе қағаздар, үлестірмелі тапсырмалар, слайд, | |||||||||||
| 76 | 6-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі және дәлелдей алады | Таратпалар | |||||||||||
| 77-78 | Қосымша сағат. Тригонометриялық функциялар | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу Білім ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сұрақ-жауап | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, | |||||||||||
| IV тоқсан(24 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Өткен сабақтарға қорытынды жасау. Алған білімдерді тиянақтау, математикалық тілде қаншалықты деңгейде сауатты сөйлеуін бақылау, түрлі ойын элементтерін пайдалана отырып бекіту. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру, осы сабақтар бойынша берік дағды қалыптастыру. | |||||||||||||||||
| 79 | Ықтималдықтар теориясының негізгі ұғымдары және математикалық статистика | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы жуық сандардың абсолюттік қателігін табуға үйреніп дағдыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Есептер жинағы, слайд | ||||||||||
| 80-81 | Ықтималдықтың түрлері. Ықтималдықтарды табудың тәсілдері | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестік тест | Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық қабілеттерін дамиды. | Кестелер, слайд | |||||||||||
| 82-83 | Статистикалық мәліметтерді кескіндеу | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог қалай оқу керектігін үйрету, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, амалдарды дұрыс орындауға үйренеді | Сызбалар, кестелер, слайд | |||||||||||
| 84 | Статистикалық мәліметтердің сандық сипаттамалары | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады
| Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, А.Миразова, Г.Досмағанбетова Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, | Сызба, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 85 | Ықтималдықтар теориясының негізгі ұғымдары және математикалық статистика | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 86 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. Өздеріне деген сенімділіктері артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 87 | 7-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі және дәлелдей алады
| Таратпалар | |||||||||||
| 88 | Қосымша сағат. Ықтималдық теория | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады
| Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, А.Миразова, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, | Слайд, таратпалар, кеспе қағаздары | ||||||||||
| 89-99 | 5-9-сыныптардағы математика курсын қайталау | 11 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау
| Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Кесте, слайд, суреттер, үлестірмелі тапсырмалар
| |||||||||||
| 100 | 8-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Таратпалар | |||||||||||
| 101-102 | Қосымша сағат. Екі айнымалысы бар теңдеулер, теңсіздіктер. Прогрессиялар. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | Топтық және жұптық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, қалай оқу керектігін үйрету, «Қазынаға саяхат» ойыны, Венн диаграммасы, топтастыру | Жыл бойы алған білімдерін пысықтайды. Ойын арқылы өздерінің білімдерін көрсете алады, зерттейді және дәлелдейді. Жауапкершіліктері және сенімділіктері артады | А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, С.Жақсымбетова | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздары | ||||||||||
Ә/б отырысында «Келісілді» «Бекітемін» қаралды: оқу ісінің меңгерушісі Мектеп директоры
______________ Хазез Алтынгүл _______ Б.Н.Закенов ________
«___»_________2013ж «___»_________2013ж «___»_________2013ж
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Пән: геометрия
Сынып: 7
Мұғалім: Мухаева Шолпан Бекежанқызы
Барлық сағат саны-102 , аптасына-3 сағат
Жоспарланған бақылау жұмысының саны: 6
Тест — 4
Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2013 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 7 -сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.
Оқулық авторы : А.Әбілқасымова, В.Корчевский, Басылым: Алматы «Мектеп» Шыққан жылы: 2012 ж
А.Абдиев, З.Жұмағұлова
| № | Өтілетін сабақтың тақырыбы | Сағ | Мерзімі | Жаңа технология | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Оқып-үйренудің нәтижесі | Қолданылған әдебиеттер | Ресурстар | |||||||||
| І тоқсан(18 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Геометрияның негізгі ұғымдарымен таныстыру. Нүкте, түзу, кесінді және сәулелерді дұрыс сала білуге, олардың өзара орналасуын үйрету. Математикалық білім, білік деңгейлерін тексеру. Пәнге қызығушылығын арттыру, сұрақтарға мәдени түрде жауап беруге, қарым-қатынас жасай білуге тәрбиелеу. Оқушыларды жүйелік түрде жұмыс істеуге тәрбиелеу. Біліктілік дағдыларын жетілдіру, өз бетімен ойлау қабілетін дамыту. | |||||||||||||||||
| 1 | Геометрияның негізгі ұғымдары. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, үдлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар | ||||||||||
| 2-3 | Геометриялық фигура ұғымы. Нүкте, түзу, сәуле (жартытүзу), кесінді, жазықтық және олардың өзара орналасуы. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, топтастыру, топтық бағалау, топтық жұмыс, диалог | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмдерді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Үлестірме тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 4-5 | Геометриялық фигураларға мысалдар: көпбұрыштар, көпжақтар (куб, тікбұрышты параллелепипед, пирамида). | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді | Суреттер, таратпалар, слайд | |||||||||||
| 6-7 | Фигуралардың теңдігі. Кесінділерді өлшеу. | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, диалогтік оқыту, пікір алмасу, өз ойларымен бөлісу, сәйкестік тест | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, пәнаралық байланыс жасап сөздік қорын молайтады. Кесінділерді дұрыс өлшеп салуға үйренеді | Таратпалар, слайд, кеспе қағаздар | |||||||||||
| 8-10 | Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі және оның қасиеттері. Бұрыштың биссектрисасы. | 3 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | А.Әбілқасымова, В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов | Слайд, есептер жинағы, суреттер | ||||||||||
| 11 | Геометрияның аксиомалары. Теорема және теореманы дәлелдеу. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Аксиома мен анықтаманың айырмашылығын біледі, теореманы дәлелдей алады | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы, сурет | |||||||||||
| 12-14 | Сыбайлас және вертикаль бұрыштар және олардың қасиеттері. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Құрылған критерий бойынша бағалау, топтық және жұптық жұмыс, «Табыс» ағашын отырғызу
| Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, сенімділікке үйренеді. Теңсіздіктердің шешімін табуға үйренеді | Суреттер, дидактикалық материалдар, слайд | |||||||||||
| 15 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі, дәлелдейді | Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Нұрпейіс | Таратпалар, слайд | ||||||||||
| 16 | 1-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз қабілеттерін практикада көрсете біледі және зерттеп дәлелдей алады | Таратпалар | |||||||||||
| 17-18 | Қосымша сағат. Бұрыштың биссектрисасы. Сыбайлас және вертикаль бұрыштар | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, Венн диаграммасы | Терминдерді тиімді пайдалана алады. Бұрыштың биссектрисасын сала отырып оны табады, сыбайлас жән сертикаль бұрыштардың шамаларын тез табуға дағдыланады | Г.Досмағанбетова, , Ж.Юсупов, С.Заурбеков, , Ғ.Қалдыбаева | Слайд, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| ІІ тоқсан(14 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Үшбұрыштар туралы мағлұмат беру, білім алу дағдыларын қалыптастыру, қорытынды жасау. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тиянақтау, толықтыру, бағалау. Осы сабақтар бойынша берік дағды беру. Пәнге қызығушылығын арттыру. Ұлттық тәрбие беру. | |||||||||||||||||
| 19 | Үшбұрыш және оның түрлері. Бізді қоршаған әлемдегі үшбұрыштар. Үшбұрыштың медианалары, биссектрисалары және биіктіктері. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап) Кері байланыс, диалог тік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Формулаларды есептер шығаруда дұрыс қолдана алады, өздеріне сенімділік пайда болады. Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | ||||||||||
| 20 | Үшбұрыштың сыртқы бұрышы. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, бір-біріне сұрақтар қою арқылы алған білімдерін қорытындылайды | Шығармашылық тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 21 | Үшбұрыштардың теңдігі. Үшбұрыштар теңдігінің белгілері. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, топтық бағалау | Формулалар дұрыс қолдана білуге үйренеді, есептерді қатесіз шығаруға дағдыланады | Формулалар, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 22 | Теңбүйірлі үшбұрыштың қасиеттері мен белгілері. | 1 | Талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Құрылған критерий бойынша бағалау, жұптық жұмыс, диалог, сұрақ-жауап, топтастыру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 23 | 2-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өздік жұмыс арқылы жауапкершіліктері артады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова
| Таратпалар | ||||||||||
| 24-25 | Перпендикуляр түзулер. Перпендикуляр және көлбеу. Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық. | 2 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, өздеріне деген сенімділік артады | Слайд, дидактикалық материалдар, шығармашылық тапсырмалар | |||||||||||
| 26-27 | Тікбұрышты үшбұрыш. Тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілері. Сүйір бұрышы 30º және 45º болатын тікбұрышты үшбұрыштардың қасиеттері. | 2 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Диалог, сұрақ-жауап, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, өз-өзін бағалау | Берілген тақырып бойынша оқушылар өз білімдерін жетілдірді, ой-өрістері кеңейеді, қызығушылықтары артады | Формулалар, слайд, үлестірмелі таратпалар | |||||||||||
| 28 | Үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштарының арасындағы қатыстар. Үшбұрыштың теңсіздігі. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, диалогтік оқыту, топтық және жұптық жұмыс, сәйкестік тест | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады
| Кесте, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 29 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін қорытындылайды және практикада көрсете алады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 30 | 3-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өздік жұмысы арқылы жауапкершілікке үйренеді | Таратпалар | |||||||||||
| 31-32 | Қосымша сағат. Тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілері. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог, кері байланыс жазу «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, миға шабуыл | Өткенді қайталай отырып, білімдерін нақтылайды. Есептер шығара отырып білімдерін қорытындылайды, дәлелдеп бере алады, өздеріне деген сенімділіктері артады | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | |||||||||||
| ІІІ тоқсан(20 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Жазықтықтағы түзулердің өзара орналасуымен таныстыру. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілеттерін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту. Шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге, қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Жұптық және топтық жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру. | |||||||||||||||||
| 33-35 | Қиылысқан түзулер. Параллель түзулер. | 3 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Кері байланыс, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, диалогтік оқыту, сәйкестік тест, топтастыру, жапырақтар түсі бойынша бағалау | Ынтмақтастық атмосферасы нығая түседі. Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдерімен танысады, олардың өлшемдерін табуға үйренеді, достық қарыс-қатынас орнайды | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Үлестірмелі тапсырмалар, таратапалар, слайд | ||||||||||
| 36-38 | Түзулердің параллельдік белгілері. Бізді қоршаған әлемдегі параллель түзулер. | 3 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), ой және пікір алмасу, Кері байланыс, жұптық жұмыс, жұптық бағалау | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Жұптық жұмыс арқылы бір-біріне деген сенімділіктері артады, достық қарым-қатынас орнайды | Слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 39-41 | Параллель түзулердің қасиеттері. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | Таратапалар, суреттер, слайд, есептер жинағы | |||||||||||
| 42-44 | Үшбұрыштың бұрыштарының қосындысы. | 3 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | «Эстафета» ойыны, миға шабуыл, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау | Ұйымшылдық және жауапкершлілік қабілеттері артады, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Таратпалар, есептер жинағы, слайд | |||||||||||
| 45-48 | Параллель түзулердің арақашықтығы. Есептерді шешу | 4 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Диалог арқылы бір-бірімен ұйымшылдықпен жұмыс атқаруға үйренеді, параллель түзулердің арақашықтығын табуға үйренеді. Білім алу дағдылары қалыптасады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | ||||||||||
| 49 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 50 | 4-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Жауапкершіліктері артады, өздік жұмыс арқылы өздеріне деген сенімдері арта түседі | Таратпалар | |||||||||||
| 51-52 | Қосымша сағат. Қиылысатын және параллель түзулер. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, Кері байланыс жазу, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сәйкестендіру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Параллель түзулер мен қиылысатын түзулерді ажырата отырып, оларды салуға үйренеді | Сурет, слайд, формулалар, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| IV тоқсан(16 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Шеңбер, геометриялық салулар жайлы толық мәлімет беру, өткен сабақтарға қорытынды жасау. Алған білімдерді тиянақтау, математикалық тілде қаншалықты деңгейде сауатты сөйлеуін бақылау, түрлі ойын элементтерін пайдалана отырып бекіту. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру, осы сабақтар бойынша берік дағды қалыптастыру. | |||||||||||||||||
| 53-54 | Шеңбер және оның элементтері: хорда, диаметр, радиус, доға. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы жуық сандардың абсолюттік қателігін табуға үйреніп дағдыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Есептер жинағы, слайд | ||||||||||
| 55 | Диаметр мен хорданың перпендикулярлығы туралы теоремалар. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестік тест | Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық қабілеттерін дамиды. | Кестелер, слайд | |||||||||||
| 56 | Шеңберге жанама және оның қасиеттері. Түзу мен шеңбердің өзара орналасуы. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог қалай оқу керектігін үйрету, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, амалдарды дұрыс орындауға үйренеді | Сызбалар, кестелер, слайд | |||||||||||
| 57 | Екі шеңбердің өзара орналасуы. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады
| Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, А.Миразова, Г.Досмағанбетова Е.Тұяқов, К.Бүкібаева Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, | Сызба, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 58-59 | Центрлік бұрыштар. Доғаның градустық өлшемі. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 60 | Жазықтықтағы нүктелердің геометриялық орны: орта перпендикуляр және бұрыштың биссектрисасы. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, сәйкестендіру, миға шабуыл, жұптық бағалау, сұрақ-жауап | Орта перпендикуляр мен бұрыштың биссектрисасын табуға дағдыланады, сабаққа деген қызығушылықтары артады, өз ойын ашық және сеніммен жеткізуге үйренеді | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар, слайд, суреттер | |||||||||||
| 61-62 | Үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбер. Үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, топтастыру | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады
| Слайд, таратпалар, кеспе қағаздары | |||||||||||
| 63 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. Өздеріне деген сенімділіктері артады | Е.Тұяқов, К.Бүкібаева | Слайд, таратпалар | ||||||||||
| 64 | 5-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі және дәлелдей алады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, А.Миразова, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбе ков, Ж.Нұрпейіс, С.Жақсымбетова | Таратпалар | ||||||||||
| 65 | Салу есептері. Салу есептерін шешу кезеңдері. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау
| Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Кесте, слайд, суреттер, үлестірмелі тапсырмалар
| |||||||||||
| 66 | 6-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Таратпалар | |||||||||||
| 67-68 | Қосымша сағат. Шеңбер | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | Топтық және жұптық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, қалай оқу керектігін үйрету, «Қазынаға саяхат» ойыны, Венн диаграммасы, топтастыру | Жыл бойы алған білімдерін пысықтайды. Ойын арқылы өздерінің білімдерін көрсете алады, зерттейді және дәлелдейді. Жауапкершіліктері және сенімділіктері артады | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздары | |||||||||||
Ә/б отырысында «Келісілді» «Бекітемін» қаралды: оқу ісінің меңгерушісі Мектеп директоры
______________ Хазез Алтынгүл _______ Б.Н.Закенов ________
«___»_________2013ж «___»_________2013ж «___»_________2013ж
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Пән: геометрия
Сынып: 8
Мұғалім: Мухаева Шолпан Бекежанқызы
Барлық сағат саны-102 , аптасына-3 сағат
Жоспарланған бақылау жұмысының саны: 6
Тест — 4
Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2013 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 8 -сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.
Оқулық авторы : А.Әбілқасымова, В.Корчевский, Басылым: Алматы «Мектеп» Шыққан жылы: 2012 ж
А.Абдиев, З.Жұмағұлова
| № | Өтілетін сабақтың тақырыбы | Сағ | Мерзімі | Жаңа технология | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Оқып-үйренудің нәтижесі | Қолданылған әдебиеттер | Ресурстар | |||||||||
| І тоқсан(18 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Дөңес төртбұрыштар туралы толық мағлұмат беру. Олардың қабырғаларының ұзындықтары мен бұрыштарының шамаларын дұрыс таба білуге және оларды дұрыс сала білуге үйрету. Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, сұрақтарға мәдени түрде жауап беруге, қарым-қатынас жасай білуге тәрбиелеу. Оқушыларды жүйелік түрде жұмыс істеуге тәрбиелеу. Біліктілік дағдыларын жетілдіру, өз бетімен ойлау қабілетін дамыту. Топпен жұмыс істеуге үйрету. | |||||||||||||||||
| 1-2 | 7-сынып геометрия курсын қайталау | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, үдлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар | ||||||||||
| 3 | Төртбұрыштың анықтамасы. Дөңес төртбұрыштар. Төртбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, топтастыру, топтық бағалау, топтық жұмыс, диалог | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмдерді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Үлестірме тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 4-5 | Параллелограмм және оның қасиеттері. Параллелограммның белгілері. | 2 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді. Параллелограмның қасиеттерін қолдана отырып олардың шешімдерін қиналмай таба біледі | Суреттер, таратпалар, слайд | |||||||||||
| 6-7 | Тіктөртбұрыш, ромб, квадрат және олардың қасиеттері мен белгілері. | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, диалогтік оқыту, пікір алмасу, өз ойларымен бөлісу, сәйкестік тест | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, пәнаралық байланыс жасап сөздік қорын молайтады. Берілген дөңес төртбұрыштардың дұрыс өлшеп салуға үйренеді | Таратпалар, слайд, кеспе қағаздар | |||||||||||
| 8 | 1-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өздіктерінен жұмыс істей отырып, білімдерін қорытындылайды, есеп шығару арқылы пысықтайды | А.Әбілқасымова, В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов | Таратпалар | ||||||||||
| 9 | Фалес теоремасы. Пропорционал кесінділер. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Сабаққа деген қызығушылықтары артады, ой-өрістері кеңейеді | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы, сурет | |||||||||||
| 10 | Трапеция | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Құрылған критерий бойынша бағалау, топтық және жұптық жұмыс, «Табыс» ағашын отырғызу
| Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, сенімділікке үйренеді. Трапецияның қабырғаларының ұзындықтарын, бұрыштарын табуға үйренеді | Суреттер, дидактикалық материалдар, слайд | |||||||||||
| 11 | Бізді қоршаған әлемдегі төртбұрыштар (параллелограммдар, тіктөртбұрыштар, ромбтар, квадраттар, трапециялар). | 1 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Нұрпейіс, С.Төлеубаева | Слайд, есептер жинағы, суреттер | ||||||||||
| 12-13 | Үшбұрыштың және трапецияның орта сызықтары. | 2 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Миға шабуыл (сұрақ жауап) Кері байланыс, диалог тік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, бір-біріне сұрақтар қою арқылы алған білімдерін қорытындылайды | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 14 | Үшбұрыштың тамаша нүктелері. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, Венн диаграммасы | Терминдерді тиімді пайдалана алады. Биссектрисаны, медиана мен биіктікті салады, білім алу дағдылары қалыптасады | Г.Досмағанбетова, , Ж.Юсупов, С.Заурбеков, , Ғ.Қалдыбаева, В.Корчевский | Слайд, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 15 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі, дәлелдейді | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 16 | 2-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз қабілеттерін практикада көрсете біледі және зерттеп дәлелдей алады | Таратпалар | |||||||||||
| 17-18 | Қосымша сағат. Төртбұрыштар | 2 | Талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Құрылған критерий бойынша бағалау, жұптық жұмыс, диалог, сұрақ-жауап, топтастыру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| ІІ тоқсан(14 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен олардың арасындағы бұрыштары арасындағы қатынастар туралы мағлұмат беру, білім алу дағдыларын қалыптастыру, қорытынды жасау. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тиянақтау, толықтыру, бағалау. Осы сабақтар бойынша берік дағды беру. Пәнге қызығушылығын арттыру. Жұппен және топпен бірігіп жұмыс істеуге тәрбиелеу. | |||||||||||||||||
| 19 | Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы, тангенсі және котангенсі. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап) Кері байланыс, диалог тік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Формулаларды есептер шығаруда дұрыс қолдана алады, өздеріне сенімділік пайда болады. Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | ||||||||||
| 20-21 | Пифагор теоремасы. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, бір-біріне сұрақтар қою арқылы алған білімдерін қорытындылайды | Шығармашылық тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 22 | Негізгі тригонометриялық тепе-теңдік және оның салдары. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, топтық бағалау | Формулалар дұрыс қолдана білуге үйренеді, есептерді қатесіз шығаруға дағдыланады | Формулалар, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 23 | 3-бақылау жұмысы | 1 | Талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Құрылған критерий бойынша бағалау, жұптық жұмыс, диалог, сұрақ-жауап, топтастыру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 24-25 | 30º, 45º, 60º бұрыштардың синус, косинус, тангенс және котангенс тригонометриялық функцияларының мәндері. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, диалогтік оқыту, топтық және жұптық жұмыс, сәйкестік тест | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады
| Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова
| Кесте, слайд, дидактикалық материалдар | ||||||||||
| 26-27 | Тікбұрышты үшбұрыштарды шешу. | 2 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, өздеріне деген сенімділік артады | Слайд, дидактикалық материалдар, шығармашылық тапсырмалар | |||||||||||
| 28 | Тікбұрышты үшбұрыштарды салу. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Диалог, сұрақ-жауап, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, өз-өзін бағалау | Берілген тақырып бойынша оқушылар өз білімдерін жетілдірді, ой-өрістері кеңейеді, қызығушылықтары артады | Формулалар, слайд, үлестірмелі таратпалар | |||||||||||
| 29 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін қорытындылайды және практикада көрсете алады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 30 | 4-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өздік жұмысы арқылы жауапкершілікке үйренеді | Таратпалар | |||||||||||
| 31-32 | Қосымша сағат. Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен арасындағы қатынастар | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог, кері байланыс жазу «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, миға шабуыл | Өткенді қайталай отырып, білімдерін нақтылайды. Есептер шығара отырып білімдерін қорытындылайды, дәлелдеп бере алады, өздеріне деген сенімділіктері артады | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | |||||||||||
| ІІІ тоқсан(20 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Жазықтықтағы түзулердің өзара орналасуымен таныстыру. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілеттерін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту. Шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға дағдыландыру, өз жетістіктерін бағалай білуге, қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Жұптық және топтық жұмыс істеуге тәрбиелеу. Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру. | |||||||||||||||||
| 33-34 | Жазықтықтағы нүктенің координаталары. Кесіндінің ортасының координаталары. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Кері байланыс, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, диалогтік оқыту, сәйкестік тест, топтастыру, жапырақтар түсі бойынша бағалау | Ынтмақтастық атмосферасы нығая түседі. Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдерімен танысады, олардың өлшемдерін табуға үйренеді, достық қарыс-қатынас орнайды | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Үлестірмелі тапсырмалар, таратапалар, слайд | ||||||||||
| 35-37 | Екі нүктенің арақашықтығы. | 3 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), ой және пікір алмасу, Кері байланыс, жұптық жұмыс, жұптық бағалау | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Жұптық жұмыс арқылы бір-біріне деген сенімділіктері артады, достық қарым-қатынас орнайды | Слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 38-41 | Шеңбердің теңдеуі. | 4 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | Таратапалар, суреттер, слайд, есептер жинағы | |||||||||||
| 42-45 | Түзудің теңдеуі. | 4 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | «Эстафета» ойыны, миға шабуыл, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау | Ұйымшылдық және жауапкершлілік қабілеттері артады, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Таратпалар, есептер жинағы, слайд | |||||||||||
| 46-48 | Есептерді шешуде координаталарды қолдану. | 3 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Диалог арқылы бір-бірімен ұйымшылдықпен жұмыс атқаруға үйренеді, достық қарым-қатынас орнайды. Білім алу дағдылары қалыптасады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | ||||||||||
| 49 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 50 | 5-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Жауапкершіліктері артады, өздік жұмыс арқылы өздеріне деген сенімдері арта түседі | Таратпалар | |||||||||||
| 51-52 | Қосымша сағат. Жазықтықтағы тікбұрышты координаталар жүйесі | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, Кері байланыс жазу, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сәйкестендіру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Жазықтықтағы тікбұрышты координаталар жүйесі шеше отырып, оларды шешімдерін тез таба білуге үйренеді | Сурет, слайд, формулалар, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| IV тоқсан(16 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Төртбұрыштар мен үшбұрыштың аудандарын табу ережесі мен формуласымен таныстыру, есептер шығарту. Алған білімдерді тиянақтау, математикалық тілде қаншалықты деңгейде сауатты сөйлеуін бақылау, түрлі ойын элементтерін пайдалана отырып бекіту. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру, осы сабақтар бойынша берік дағды қалыптастыру. | |||||||||||||||||
| 53 | Фигураның ауданы туралы түсінік. Фигуралардың теңшамалылығы және теңқұралғандығы. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы жуық сандардың абсолюттік қателігін табуға үйреніп дағдыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Есептер жинағы, слайд | ||||||||||
| 54-55 | Тіктөртбұрыштың ауданы. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестік тест | Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық қабілеттерін дамиды. | Кестелер, слайд | |||||||||||
| 56-57 | Параллелограммның ауданы. | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог қалай оқу керектігін үйрету, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, параллелограмның ауданын дұрыс табуға үйренеді | Сызбалар, кестелер, слайд | |||||||||||
| 58-59 | Үшбұрыштың ауданы. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады
| Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, А.Миразова, Г.Досмағанбетова Е.Тұяқов, К.Бүкібаева Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, | Сызба, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 60 | Трапецияның ауданы. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 61-62 | Үшбұрыштар мен төртбұрыштардың аудандарын табуға арналған есептерді шешу | 2 | Талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, сәйкестендіру, миға шабуыл, жұптық бағалау, сұрақ-жауап | Үшбұрыштар мен төртбұрыштардың аудандарын табуға дағдыланады, сабаққа деген қызығушылықтары артады, өз ойын ашық және сеніммен жеткізуге үйренеді | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар, слайд, суреттер | |||||||||||
| 63-64 | Есептер шығару | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, топтастыру | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады
| Слайд, таратпалар, кеспе қағаздары | |||||||||||
| 65 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. | Таратпалар, слайд | |||||||||||
| 66 | 6-бақылау жұмысы | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | ||||||||||||
| 67-68 | Қосымша сағат. Аудан | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Қазынаға саяхат» ойыны, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды. Жыл бойы алған білімдерін пысықтайды | Кесте, слайд, суреттер, үлестірмелі тапсырмалар
| |||||||||||
Ә/б отырысында «Келісілді» «Бекітемін» қаралды: оқу ісінің меңгерушісі Мектеп директоры
______________ Хазез Алтынгүл _______ Б.Н.Закенов ________
«___»_________2013ж «___»_________2013ж «___»_________2013ж
Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
Пән: геометрия
Сынып: 9
Мұғалім: Мухаева Шолпан Бекежанқызы
Барлық сағат саны-102 , аптасына-3 сағат
Жоспарланған бақылау жұмысының саны: 7
Тест — 4
Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2013 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 9 -сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.
Оқулық авторы : А.Әбілқасымова, В.Корчевский, Басылым: Алматы «Мектеп» Шыққан жылы: 2012 ж
А.Абдиев, З.Жұмағұлова
| № | Өтілетін сабақтың тақырыбы | Сағ | Мерзімі | Жаңа технология | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Оқып-үйренудің нәтижесі | Қолданылған әдебиеттер | Ресурстар | |||||||||
| І тоқсан(18 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Жазықтықтағы векторларға амалдар қолдануды және оларды геометриялық фигураларда салуға үйрету. Тақырып бойынша алған білімдерін жүйелеу, тереңдету, жіктеудің әртүрлі тәсілдерін пайдалану. Оқушыларды жүйелік түрде жұмыс істеуге тәрбиелеу. Біліктілік дағдыларын жетілдіру, өз бетімен ойлау қабілетін дамыту. Жұппен бірігіп жұмыс істеуге дағдыландыру. | |||||||||||||||||
| 1-2 | 8-сынып геометрия курсын қайталау | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Слайд, үдлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар | ||||||||||
| 3 | Вектордың ұзындығы (модулі) және бағыты. Векторлардың теңдігі. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, топтастыру, топтық бағалау, топтық жұмыс, диалог | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Векторлардың теңдіктерін қолдана отырып, олардың модульдерін табуға үйренеді | Үлестірме тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 4 | Векторларды қосу және оның қасиеттері. Векторларды азайту. | 1 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді | Суреттер, таратпалар, слайд | |||||||||||
| 5 | Векторды санға көбейту. Векторлардың коллинеарлық критерийі. Векторды санға көбейтудің қасиеттері. | 1 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу Білім ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сұрақ-жауап | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады | Есептер жинағы, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 6 | Жазықтықтағы векторды екі коллинеар емес векторлар бойынша жіктеу. | 1 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | А.Әбілқасымова, В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов | Слайд, есептер жинағы | ||||||||||
| 7-8 | Тікбұрышты координаталар жүйесіндегі векторлар. Вектордың координаталары. | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Құрылған критерий бойынша бағалау, топтық және жұптық жұмыс, «Табыс» ағашын отырғызу | Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Векторлардың координаталарын таба алады, сабаққа деген қызығушылықтары артады | Суреттер, сызба, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 9 | Векторлардың арасындағы бұрыш. Вектордың координаталық осьтердегі проекциялары. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, диалогтік оқыту, пікір алмасу, өз ойларымен бөлісу, сәйкестік тест | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, пәнаралық байланыс жасап сөздік қорын молайтады. Векторлардың арасындағы бұрыштарын табуға үйренеді | Суреттер, дидактикалық материалдар, слайд | |||||||||||
| 10-11 | Векторлардың скалярлық көбейтіндісі. | 2 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық, жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, топтық бағалау, сәйкестендіру | Өз қабілеттерін практикада көрсете біледі және зерттеп дәлелдей алады | Таратпалар, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 12-13 | Тікбұрышты координаталар жүйесінде түзудің әртүрлі берілу тәсілдері. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, сенімділікке үйренеді. | Үлестірмелі тапсырмалар, слайд, таратпалар | |||||||||||
| 14 | Есептерді шешуде векторларды қолдану. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу, «Білім» ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, Венн диаграммасы | Терминдерді тиімді пайдалана алады. Есептер шығаруда векторларды қолдана отырып, алған білімдерін пысықтайды | Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, А.Абдиев | Слайд, есептер жинағы, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 15 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Білімдерін практикада көрсете алады және дәлелдейді | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 16 | 1-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке-жеке жұмыс | Өз білімдерін практикада көрсете алады | Таратпалар | |||||||||||
| 17-18 | Қосымша сағат. Жазықтықтағы векторлар | 2 | СТО үйрету, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау, «Поезд» ойыны | Ойын арқылы бір-бірімен тығыз байланыста болуды үйренеді, өз ойларын жеткізе алады. Жазықтықтағы векторларды естеріне түсіреді | Үлестірмелі таратпалар, слайд | |||||||||||
| ІІ тоқсан(14 сағат) | |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Алған білімдері бойынша ойларын тиянақтау, толықтыру, бағалау. Осы сабақтар бойынша берік дағды беру. Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру. Өздерін бағалау дағдыларын қалыптастыру, топпен жұмыс істеуге үйрету. | |||||||||||||||||
| 19-20 | Жазықтықты түрлендіру. Қозғалыс және оның қасиеттері. Фигуралардың теңдігі және оның қасиеттері. | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап) Кері байланыс, диалог тік оқыту, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, топтастыру | Формулаларды есептер шығаруда дұрыс қолдана алады, өздеріне сенімділік пайда болады. Сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Формулалар, шығармашылық тапсырмалар, слайд | ||||||||||
| 21-22 | Жазықтықтағы қозғалыстар – осьтік және центрлік симметриялар, параллель көшіру, бұру. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, | Кері байланыс жазу Білім ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, бір-біріне сұрақтар қою арқылы алған білімдерін қорытындылайды | Үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 23 | Гомотетия. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, топтық бағалау | Өздік жұмысы арқылы жауапкершілікке үйренеді | Таратпалар, үлестірмелі тапсырмалар, слайд | |||||||||||
| 24 | Ұқсастық түрлендіру және оның қасиеттері. Ұқсас фигуралар. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Құрылған критерий бойынша бағалау, жұптық жұмыс, диалог, сұрақ-жауап, топтастыру | Формулалар дұрыс қолдана білуге үйренеді, есептерді қатесіз шығаруға дағдыланады | Формулалар, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 25-27 | Үшбұрыштар ұқсастығының белгілері. | 3 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Сұрақ-жауап, сәйкестендіру, топтастыру, жұптық және топтық жұмыс, Венн диаграммасы | Ұйымшылдық және жауапкершлілік қабілеттері артады, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Формулалар, слайд, үлестірмелі таратпалар | ||||||||||
| 28 | Тікбұрышты үшбұрыштардың ұқсастығы. | 1 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, дидактикалық тапсырмалар | |||||||||||
| 29 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, өздеріне деген сенімділік артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 30 | 2-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды және практикада көрсете алады | Таратпалар | |||||||||||
| 31-32 | Қосымша сағат. Жазықтықтағы түрлендірулер | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог, кері байланыс жазу «Білім» ағашына ілу, қалай оқу керектігін үйрету, миға шабуыл | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады
| Кесте, слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| ІІІ тоқсан(20 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Көпбұрыштар туралы мәлімет беру арқылы ой-пікірлерін дамыту. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілетін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту. Шығармашылық жұмыс істеуге,тез ойлауға дағдыландыру,өз жетістіктерін бағалай білуге,қарым-қатынасты күшейтуді дамыту. Ұжым болып жұмыс істеуге тәрбиелеу. Пәнге деген сүйіспеншіліктерін арттыру. | |||||||||||||||||
| 33 | Сынық сызық. Дөңес көпбұрыштар. Дөңес көпбұрыштың бұрыштарының қосындысы. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Кері байланыс жазу «Табыс» ағашына отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, диалогтік оқыту, сәйкестік тест, топтастыру | Ынтмақтастық атмосферасы нығая түседі. Рационал бөлшектерді көбейткіштерге жіктей отырып, оларды қысқартуға үйренеді, достық қарыс-қатынас орнайды | А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Үлестірмелі тапсырмалар, таратапалар | ||||||||||
| 34-35 | Шеңберге іштей сызылған бұрыштар және олардың қасиеттері. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), ой және пікір алмасу, Кері байланыс, жұптық жұмыс, жұптық бағалау | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Шеңберге іштейсызылған бұрыштарды сала отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді | Слайд, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 36 | Шеңбердің хордалары мен қиюшы кесінділерінің пропорционалдығы туралы теорема. | 1 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Слайд, дидактикалық материалдар, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 37-38 | Шеңберге іштей және сырттай сызылған төртбұрыштар. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | «Эстафета» ойыны, миға шабуыл, сәйкестендіру, топтық және жұптық жұмыс, құрылған критерий бойынша бағалау | Ұйымшылдық және жауапкершлілік қабілеттері артады, сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады | Таратпалар, есептер жинағы, слайд | |||||||||||
| 39-40 | Дұрыс көпбұрыштар. Іштей және сырттай сызылған шеңберлердің радиустарын, қабырғаларды, периметрді және ауданды байланыстыратын формулалар. | 2 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету, топтастру | Диалог арқылы бір-бірімен ұйымшылдықпен жұмыс атқаруға үйренеді, сұрақ-жауап арқылы білімдерін нақтылайды | В.Корчевский, А.Абдиев, З.Жұмағұлова, С.Төлеубаева, Г.Жүнісова, Г.Даньяров, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс | Слайд, үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | ||||||||||
| 41 | Дұрыс көпбұрыштарды салу. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, Кері байланыс жазу, «Табыс» ағашын отырғызу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сәйкестендіру | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, дұрыс көпбұрыштарды салуға үйренеді | Слайд, таратпалар, кеспе қағаздар | |||||||||||
| 42 | Бізді қоршаған әлемдегі көпбұрыштар. | 1 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестік тест | Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық қабілеттерін дамиды. | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 43 | 3-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Жауапкершіліктері артады, өздік жұмыс арқылы өздеріне деген сенімдері арта түседі | Таратпалар | |||||||||||
| 44-45 | Синустар және косинустар теоремалары. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, ұйымшылдыққа, сенімділікке үйренеді. | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 46-47 | Үшбұрыштарды шешу. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | Топтық және жұптық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, қалай оқу керектігін үйрету, «Қазынаға саяхат» ойыны, Венн диаграммасы, топтастыру | Жыл бойы алған білімдерін пысықтайды. Ойын арқылы өздерінің білімдерін көрсете алады, зерттейді және дәлелдейді. Жауапкершіліктері және сенімділіктері артады | Суреттер, үлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздары | |||||||||||
| 48 | Геометриялық және практикалық мазмұнды есептерді шешуде тригонометрияны қолдану. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы мазмұнды есептерді шешуде тригонометрияны қолданады | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 49 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету | Алған білімдеріне қорытынды жасай отырып практикада көрсетіп, дәлелдей алады, өзіне сенімділік пайда болады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 50 | 4-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Таратапалар | |||||||||||
| 51-52 | Қосымша сағат. Үшбұрыштарды шешу | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| IV тоқсан(16 сағат)
| |||||||||||||||||
| Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: Өткен сабақтарға қорытынды жасау. Алған білімдерді тиянақтау, математикалық тілде қаншалықты деңгейде сауатты сөйлеуін бақылау, түрлі ойын элементтерін пайдалана отырып бекіту. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру, осы сабақтар бойынша берік дағды қалыптастыру. | |||||||||||||||||
| 53-54 | Шеңбердің ұзындығы. π саны. Шеңбердің доғасының ұзындығы. Бұрыштың радиандық өлшемі. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | «Ой қозғау» стратегиясы, топтық жұмыс, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау, Топтық, жұптық жұмыс, топтастыру | Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, диалог арқылы жуық сандардың абсолюттік қателігін табуға үйреніп дағдыланады | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Есептер жинағы, слайд | ||||||||||
| 55-56 | Дөңгелектің және оның бөліктерінің (сегменттің және сектордың) ауданы. | 2 | СТО үйрету, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқудағы бағалау | Өзін-өзі бағалау, қалай оқу керектігін үйрету топтық жұмыс, Венн диаграмасы, ой және пікір алмасу, сәйкестік тест
| Бір-біріне сұрақтар қою арқылы ережелерді қайталайды, логикалық қабілеттерін дамиды. | Кестелер, слайд | |||||||||||
| 57 | 5-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Топтық бағалау, жұптық жұмыс, диалог қалай оқу керектігін үйрету, Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы | Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді, сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмді дұрыс қолдана отырып, амалдарды дұрыс орындауға үйренеді | Сызбалар, кестелер, слайд | |||||||||||
| 58-59 | Шеңбердің ұзындығы. π саны. Шеңбердің доғасының ұзындығы. Бұрыштың радиандық өлшемі. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Сабаққа деген қызығушылықтары артады, ой-өрістері кеңейеді | Ә.Шыныбеков, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова | Таратпалар, суреттер, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | ||||||||||
| 60-61 | Дөңгелектің және оның бөліктерінің (сегменттің және сектордың) ауданы. | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, қалай оқу керектігін үйрету | Өткен сабақтардан алған білімдерін нығайтады, оқыған материалдарын қажетті мәліметті практикада қолданады. Ойын арқылы бір-біріне деген сенімділіктері және достық қарым-қатынастары артады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 62 | 6-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Өз білімдерін практикада қолдана біледі және дәлелдей алады | Таратпалар | |||||||||||
| 63 | Стереометрия аксиомалары және олардың қарапайым салдарлары. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Миға шабуыл, сұрақ-жауап арқылы түсіндіру, топтық және жұптық жұмыс, смайликтер арқылы бір-бірін бағалау
| Өз пікірлерін ашық айтады, әрі дәлелдей алады. Сабаққа деген қызығушылықтары артады, ой-өрістері кеңейеді, логикалық ойлау қабілеттері артады | Слайд, сызба, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 64 | Кеңістіктегі екі түзудің, түзу мен жазықтықтың, екі жазықтықтың өзара орналасуы. | 1 | СТО үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту, АКТ | Топтық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, «Ой қозғау» топтастыру | Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Таратпалар, кеспе қағаздар, слайд | |||||||||||
| 65 | Түзу мен жазықтықтың арасындағы бұрыш. Түзулердің, түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығы. | 1 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жұптық және топтық жұмыс, диалог, Миға шабуыл (сұрақ жауап), Кері байланыс, жұптық жұмыс, сәйкестік тест, «Ой қозғау» стратегиясы, «Табыс» ағашын отырғызу, смайликтер арқылы бағалау
| Пәнаралық байланыс арқылы ой өрісін кеңірек дамытады, өткен тақырыптарға шолу жасай отырып білімдерін нақтылап, қорытындылайды | Кесте, слайд, суреттер,
| |||||||||||
| 66 | Параллелепипед, тік және көлбеу призмалар, пирамида, олардың қырларының өзара орналасуы, биіктік. | 1 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді | Үлестірмелі тапсырмалар, есептер жинағы | |||||||||||
| 67 | Цилиндр, конус, шар және олардың кескіндері. | 1 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, талантты және дарынды балаларды оқыту | Кері байланыс жазу Білім ағашына ілу, топтық жұмыс, қалай оқу керектігін үйрету, сұрақ-жауап | Сенімділікке және жауапкершілікке үйренеді, өткенді естеріне түсіре отырып білімдерін нығайтады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||
| 68 | Бізді қоршаған әлемдегі кеңістіктік геометриялық фигуралар. | 1 | АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу | Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді | Кеспе қағаздар, слайд, үлестірмелі тапсырмалар | |||||||||||
| 65 | Тест тапсырмалары | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Жеке-жеке жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. Өздеріне деген сенімділіктері артады | Слайд, таратпалар | |||||||||||
| 66 | 7-бақылау жұмысы. | 1 | СТО үйрету, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу | Өздік жұмыс | Алған білімдерін нақтылап қорытындылайды, пысықтайды. өздеріне деген сенімділіктері артады | Таратпалар | |||||||||||
| 67-68 | Қосымша сағат. Стереометрия элементтері | 2 | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту, СТО үйрету, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау | Топтық және жұптық жұмыс, топтық бағалау, Диалогтік оқыту, қалай оқу керектігін үйрету, «Қазынаға саяхат» ойыны, Венн диаграммасы, топтастыру | Жыл бойы алған білімдерін пысықтайды. Ойын арқылы өздерінің білімдерін көрсете алады, зерттейді және дәлелдейді. Жауапкершіліктері және сенімділіктері артады | Есептер жинағы, дидактикалық материалдар | |||||||||||