«Зергерлік өнер»

v  Білімдеріне сүйене отырып жоба құрып  үйрену, біліктерін дамыту;

v  Тұрмыста пайдаланатын заттардың жасалуына іс жүзінде көз жеткізіп, мамандыққа баулып, тәрбиелеу.

v   Жоба нәтижесі қандай болатынын болжай алады, теорияның практикада өзгеру себептерін түсіндіру;.

v  Өмірде қажет жағдайда  қолдану.

Металдар мен оларды қолдану туралы түсініктерін қалыптастыру арқылы Елбасы – Н.Назарбаевтың атадан балаға мұра болып қалатын кәсіппен айналысу жөніндегі пікірін назарға алу.

Көрме: металдан жасалған монеталар, қолдан соғылған 19ғ.күміс білезігі, қылыш;

Оқушылардың оқу жылы барысында ғы дайындаған рефераттары мен буклеттері.

Жоба қорғау

жеке

v  «Білімнің алмайтын қамалы жоқ!» сыныпта жағымды ахуалды қалыптасытру.

v  Смайликтер арқылы кезектерін анықтау .

v  Оқушылар бір – біріне тілектерін айтып, жобаларын  №5 химия кабинетіндегі компьютерге флешка арқылы салады .

«Қарлы кесек»  сұрақ – жауап

Құймалардың анықтамасы?

Зергер дегеніміз кім?

Қолданбалы өнер  дегеніміз не?

«Атакәсіп – елге нәсіп» дегеніміз не?

Алтын құймасында мыс немесе күміс бар екенін

қалай білуге болады?

Мамандықты тек қана ЖОО – да ақып қана игеруге бола ма ?

Жауап беру барысында

өзінің ой – пікірін қоса білдіру;

Сұрақ қою арқылы қосымша мәлімет алу; т.б.

Тапсырмалардың жүйелі орындалуын қадағалау

Оқушыны одан әрі дамыту схемасы бойынша түсінігін талдап, тыңдау

Мұғалім мен оқушы арасындағы бірлескен жұмыс, оқушылардың пікірін тыңдау.

v  Оқушылар  металдар және зергерлік өнер туындылары туралы мәліметтерді таныстырады — жинақтайды;

v   Берілген тапсырма бойынша  зерттеу, талдау, сараптау, ұсыну, дәлелдеу, қайта қарастыру жұмыстарын жүргізеді;

v  Компьютерлік сауаттылықтары дамиды;

v  Өзіне, жасаған ісіне қанағаттану сезімі пайда болып, нәтижеге көз жеткізеді

v  Бұқаралық ақпарат құралдарынан мәліметтер жинап, өңдеуіне баға беру;

v  Теориялық білімдеріне баға беру;

v  Практикалық іс – әрекеттерін бағалау

v  Тақырыпты жан – жақты таныстырады

v  Берілген уақыт ішінде жоба қорғайды.

v  Металдар химиясы мен құймалардан тұрмыста және жеке бастарына қажет әшекейлік бұйымдар  мен қару — жарақтар үлгілерінің тізімдемесін ұсыну, таңдату

v  Компьютерде слайдтар құрып, тапсырманы тұсаукесер түрінде орындайды, қорытындыларын жазады, көрсетеді

v  Мұғалім – оқушы арасындағы диалог,

v  Оқушы – оқушы арасындағы диалог формаларымен пікір алмасу жасау.

Сұраққа  жауап беру, талдауға қатысу, нәтижесін дәлелдеу, т.б.

Үйге тапсырма:   Сынаққа дайындық, курс бойынша қайталау.

Арнайы  бағалау парағында сарапшылармен  бірге формативті бағалау;

«Мадақтама грамоталарын» тапсыру

Өзін – өзі бағалау,  өзгелерге  баға беру.

Стикерлерді тарату, «Қоржынға» жинақтау.

«Не білдім, нені білмедім, нені білгім келеді?» стикерге өз пікірін жазып тақтаға іледі.