Заттың қимылын білдіретін сөздер. Қайдан келдің, бауырсақ?
| Сабақ тақырыбы | Заттың қимылын білдіретін сөздер. Қайдан келдің, бауырсақ? | |||
| Жалпы мақсаты | Өлеңді дұрыс түсініп, мәнерлеп оқуға үйрету. Рөлге бөліп оқуға үйрету. Сауатты, көркем жазу дағдысын қалыптастыру. | |||
| Оқу нәтижелері | Өлеңді дұрыс түсініп, мәнерлеп оқиды. Рөлге бөліп оқып біледі. Сауатты, көркем жаза алады. | |||
| УАҚЫТЫ | МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ | ОҚУШЫЛАР ӘРЕКЕТІ | БАҒАЛАУ
| РЕСУРСТАР |
| 2 мин
5 мин
10 мин
5мин
5 мин
5 мин
7 мин
2 мин
3 мин | Балалар қараңдаршы, бүгінгі күн кешегі күннен өзгеше екен. Ерекше шуағын төгіп тұрған сияқты. Бар тіршілік осы күннен нәр алады, жылу алады. Бізде осы күннен нәр алайық, жылу алайық. «Мен …. жақсы көремін, өйткені ол өте мейірімді!» Енді түрлі-түсті фигуралар арқылы топқа бөлінеміз. «Коктейль таяқшалары» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Мұғалімнің жаңа сабаққа тоқталуы. Дарынды және талантты балаларға арналған кеңейтілген тапсырма:
1 топқа: Ұннан жасалатын тағамдар суретін салу, нан туралы мақал-мәтел, тыйым сөздер жазу. ( тоқаш, бауырсақ, қалаш т.б) 2 топқа: Суретті классификациялау. (Нан дастарханға қалай келеді? ) 3 топқа: Өлеңді рөлге бөліп оқу. Автор Бауырсақ Қуыршақ Дәптермен жұмыс. «Сәйкестендіру»әдісімен тапсырма орындау
Сергіту сәті. Рефлексия Нені білдік? Немен жұмыс жасадық?
Бағалау
| Балалар ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Топқа бөлінеді.
Оқушылар үй тапсырмасын жатқа айтады.
Оқушылар рөлге бөліп оқиды
Оқушылар сәйкестендіреді, тапсырманы орындайды.
| Формативті бағалау: «Бас бармақ» арқылы бағалау, өзін-өзі бағалау, өзара бағалау.
«Күн, ай» белгілері арқылы бағалау
«Смайликтер» арқылы бағалау
Бағалау парағы арқылы бағалау | Оқулық Г.И.Уайсова, А,Е.Жұмабаева Алматыкітап 2012;Әдістемелік, материалдар дидактикалық , интернет ресурстары , диктофон |
| Үй тапсырмасы
| Қайдан келдің, бауырсақ? Мәтінді түсініп оқу. (1 мин) | |||