Жүн және жібек жіп қалдықтарынан тоқылған кілем
| Сілтеме | Оқу жоспары, күнтізбелік жоспар, оқулық | |||||
| Сабақ тақырыбы | Жүн және жібек жіп қалдықтарынан тоқылған кілем | |||||
| Жалпы мақсаттар | Кілем тоқу технологиясымен таныстыру, кілем тоқу әдістерін үйрету, өз бетінше ұқыпты әрі жылдам жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру. | |||||
| Түйінді идеялар | Жаңа технологияға сүйенiп оқушылардың жаңа сабақтан және өткен сабақтан алған бiлiмдерiн тиянақтау. Сауаттылыққа, әділдікке, жылдам ойлауға үйренеді. | |||||
| Оқыту нәтижелері | Оқушылар өз қөзқарастарын дәлелдеуге, шығармашылық тапсырмаларды орындауға, белсенді жұмыс істеуге дағдыланады. | |||||
| Көрнекіліктер | Кілем тоқу технологиясын рет – ретімен өңдеу әдістерінің кестесі, нұсқау картасы, кілем компазициясы, түрлі түсті жүн жіп, қатты кендір жіп, мақал-мәтел, семантикалық карта | |||||
| Дереккөздер | Оқулық, интернет желісі, Мектептегі технология журналы | |||||
| Сабақ барысы | Уақыты | Әдіс-тәсілдер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау(формативті, суммативті) | |
| Сабақ кезеңдері 1-кезең: Қызығушылықты ояту: — ұйымдастыру — үй тапсырмасын тексеру; -қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі; — белсенді әрекетке жұмылдырылады; — ойлау жұмысына ынталандырылады | 3 мин
8 мин | Оқушыларды түгендеу. Шаттық шеңберін құру Топқа бөлу: Мозайкалар арқылы Әр топқа топ басшысын сайлап алып, бағалаудың критерилерін ұсыну. 2 топқа тапсырма беріледі. 1-топ: Кілемнің шығу тарихы 2-топ: кілемнің пайдаланылуы
Жұмыстарын қорғау
| Кілем және құрақтың суреттерін құрау арқылы топқа бөлінеді. Оқушылар өзара ақылдаса отырып,топ басшысын сайлады.
Кілемнің жалпы шығу тарихын және кілем тоқумен ең алғаш кім шұғылданғандығы туралы түсінік береді және кілемнің пайдалануы мен қол кілем мен машинада тоқылған кілемнің айырмашылығын көрсетеді.
| Оқушылармен бағалау критерилерін қарастыру (айқындау) Әр топтан бағалаушы даярлау.Ол топтың шешімімен бағалап отырады. Бағалаудың критерийлерін ұсынды.
| ||
| 2-кезең: Мағынаны ажырату: — оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады; — жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;
| 15 мин | «Ой қозғау»
Постер қорғау
Сарамандық жұмыс | Видеоролик арқылы сабақтың мәнін ашу. Жаңа тақырып бойынша мәлімет беру
1 топ. Кілем түрлері 2 топ Кілем тоқу әдістері
«Жіптен алқа өру» Сергіту сәті:
«Жіп қалдықтарынан кілем тоқу» -Білімгерлерге жалпы тапсырма беру, өздері дайындаған жобалық суреттер бойынша өтілген әдістердің қажетін таңдап тоқу -пайдаланылатын құрал-жабдықтардың қауіпсіздік ережесін ескерту. Жұмысты бағалау және қорытындылау
| Оқушылар назары тақтаға ауады.
Оқушылар білгендерін айтады.
Оқушылар интернет желісінің ақпарат көзі екенін біледі. Оқушылар толықтай тақтаға қарап, тыңдайды.
Топтық жұмыс Жұптық жұмыс
| ||
| 3-кезең: Ой- толғаныс: — анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді — синтез, бір-бірімен ой бөліседі. — сабақ қорытындысы — Бағалау | 5 мин
5 мин
5 мин |
Интеллектуал-дық тапсырмалар
|
Кім жылдам? ойыны Ғажайып кілемшелер
| Оқушылар қызығушылықпен, ынтамен тапсырманы орындайды,өзіндік ой қалыптасады. Оқушылар сұрақ төңірегінде пікір алысады. Топтаса отырып өз көзқарастарын білдіреді. Өзіндік пікір нәтижесінде қалыптасқан ойларын ортаға салады.
| ||
| Рефлексия | 2 мин | «Өрмекшінің торы» | Оқушылар бүгінгі сабақта алған білімдерін қорытындылайды.. | Әр топтың белсенділігін бағалау | ||
| Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы) | 2 мин | Кілемше тоқу | Шығу парағын толтыру | Суммативті бағалау | ||