Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін шешуге есептер шығарту.

92
Сынып:   6 « А » Күні: 29.04.2013 жыл Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін  шешуге есептер шығарту.
Жалпы мақсаттар: —  графиктік тәсілді, аластыру тәсілін, қосу тәсілін қолданады;

— бұрын білетін ақпаратпен байланыстырады.

Ресурстар: Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар, ACTIVote  құралы.
Әдіс — тәсілдер Тәсілі :  жеке, жұппен, топпен Әдісі: АКТ, СТО,диалог
Оқыту нәтижесі: Есеп шығарудың тиімді жолдарын үйренеді,топпен жұмыс істейді. Есептердің шығарылу жолдарын бір – біріне түсіндіреді,өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен  жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі, графиктік тәсіл, алмастыру тәсілі, қосу тәсілі,сызықтық функция, тәуелді және тәуелсіз айнымалы.
Дерек көздер Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер,интерактивті тақта
Сабақтың барысы : Уақыты: Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
 

Ұйымдастыру кезеңі:

 

2мин

Дене мүшелері арқылы бір-бірімен амандасады; Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады;
3 мин Топқа бөлу – әртүрлі  суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық  жұмыс жасайтындарын айтады. Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 4топ құрайды, топ ережесін сақтайды,Топтар:Техника,Отбасы,  Үй жиһаздары, Оқуқұралдары
 

Ой қозғау

 

 

 

 

 

20 мин

Өткен  материалдағы білімді еске түсіру үшін,  диалог арқылы «Біз екі айнымлы сы бар теңдеулер жүйесін  шешу   жөнінде не білеміз?»

-Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу- лер жүйесі дегеніміз не ?

— Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу лер жүйесін неше тәсілмен шешеміз ?

— Қандай тәсілдер?

— Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсіл арқылы қалай шешеміз ?

— Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін алмастыру тәсіл арқылы қалай шешеміз ?

— Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсіл арқылы қалай шешеміз ?

Оларды геометриялық фигуралар

 
,             ,                бағалаймын.

 

Әр оқушы жеке жеке жауап береді.

 

Мағынаны ажырату 6 мин Әр топқа есеп беріледі, топпен ақылдасып шығарады, талдайды

І топ.

ІІ топ. Асхат ауладағы лақтармен тауықтардың аяқтарын санағанда 46 болды.Ал бастарын санағанда 17 болды.Аулада неше лақ, неше тауық бар?

ІІІ топ.

ІV топ. Оқушы екі сан ойлады.Бірінші сан екінші санға қарағанда 7-ге артық.Бірінші санды 3 еселеп, екінші санды 2 еселегенде айырма 27-ге тең. Осы сандарды тап.

Топта талқылайды,талдайды, есепті шығарады, нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.

 

 

 

Бірін-бірі 5 балдық жүйемен бағалайды.

Сергіту сәті 2 мин бейнежазба
10 мин ACTIVote  құралымен тест

1. Оң сандар қалай жазылады ?

а) алдына «-» таңбасы қойылып

б) алдына «+» таңбасы қойылып

2. Теріс сандар қалай жазылады ?

а) алдына «-» таңбасы қойылып

б) алдына «+» таңбасы қойылып

3. 0 саны қандай сан ? а) оң сан

б) оң санда емес, теріс санда емес

4. ( — ) · ( — ) =          а)  +             б) –

5. ( — ) · ( + ) =         а)  +             б) –

6. ( + ) · ( — ) =         а)  +             б) –

7. ( + ) · ( + ) =        а)  +             б) –

8.  — 0,5  +  ( -0,3 ) =       а) — 0,8     б)  0,8

9. 1,5 + ( — 0,7 ) =           а) — 0,8     б)  0,8

10. -12 · 0 =                    а) — 12      б) 0

11.  0 : (-12 ) =                 а) 0         б) – 12

12. Қандай сандар 0 –ден үлкен ?

а)  теріс сандар            б) оң сандар

13. Қандай сандар 0 –ден кіші  ?

а)  теріс сандар          б) оң сандар

14.   -125 : 5 =            а)  25          б) – 25

 

Оқушылар ACTIVote  құралымен тест тапсырады.

Қортынды бағаны көреді.

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау жүйесі

100 — 90 балл —  « 5 »

70 – 89 балл – « 4 »

50 – 69 балл    — « 3 »

 

Бағалау 1

мин

Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын әр түрлі геометриялық фигуралар , 5 балдық жүйе арқылы бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Кейінгі жұмыс 1 мин Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру. №1622, №1624