Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш

415

Сабақ жоспары                                        МАТЕМАТИКА                               5  сынып

Апта Күні   Сабақ  
Сабақтың тақырыбы Бұрыштың түрлері.   Үшбұрышты сызғыш
Жалпы мақсаты Бұрыштың түрлерінің өлшемін, суретін сала білу.Транспортир,  үшбұрышты сызғышты пайдаланып тік бұрыш салуға дағдыландыру.

Бұрын  білетін ақпаратпен байланыстыру;

Күтілетін нәтижелер Бұрыштың түрлерін анықтау, транспортирмен өлшемін табу, суретін сала білу, үшбұрышты сызғышты пайдаланып тік бұрыш салу.
Сабақ түрі Жаңа сабақты игеру
Тапсырмалар *топтық жұмыс

*СТО

*деңгейлік тапсырмалар

*рефлексия

Керекті жабдықтар Бұрыш түрлері, транспортир, үшбұрышты сызғыш, постер
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті
Кіріспе Ұйымдастыру бөлімі: оқушылармен амандасу, түгендеу, 4 топқа бөлу.

Үй тапсырмасы:

1. Бұрыш  (Әдісі: Ассоциация. 5 минут)

2. Бұрыш, бұрыштың элементтері, бұрыштың өлшем бірлігі, транспортирдің қажеттілігі және қолданылуы, жазыңқы бұрыш өлшеміне ↓↑ дәрежелі сұрақтар қою

Дарынды балаларға:

↑ Мәртебелі сұрақ.

1. Күнделікті өмірден жазыңқы бұрышты қайдан байқадыңыздар?

2.транстортир болмаған жағдайда бұрышты қалай шамалауға болады?

Өткен сабақты қорытындылай келе, жаңа сабаққа кіріспе жасалады.

оқушылар жоқ оқушыларды атайды, топқа бөлінеді.

 

Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді.

 

Оқушылар тапсырмаларға жауап беруге дайындалады.

 

 

 

 

Өткен сабақты еске түсіреді.

 

 

Оқушылар тыңдайды, жаңа сабақты дәптерлеріне жазады.

Тұсаукесер Өткен сабақпен байланыстыра отырып шолу жасап өтемін.

ой бөлісу.

-Балалар, сағат таңғы 6 болса, сағат тілдері қандай бұрыш жасайды?

-Төртбұрышты столдың бір бұрышын кесіп тастаса, неше бұрыш болады?

-Балалар, бұл не? (үшбұрышты сызғыш және транспортир) Не көрдік? Не байқадық?

Оқушылар тыңдайды.

 

 

 

 

 

Оқушылар еске түсіреді,  талдайды.

Негізгі бөлім ТАПСЫРМА 1

Жазыңқы бұрыштың

Тік   бұрыштың

Толық  бұрыштың

 

ТАПСЫРМА  2

АОВ бұрышы ОС сәулесімен АОС және СОВ бұрыштарына бөлінген: АОС бұрышы 480,  ал СОВ бұрышы одан 25%   үлкен. АОВ бұрышы неше градус?

 

 

ТАПСЫРМА  3

АВС  бұрышының градустық өлшемі  жазыңқы бұрыштың 60% –іне тең. ЕКL бұрышының градустық өлшемі АВС  бұрышыныңградустық өлшемінің

 

 

ТАПСЫРМА  4

АВС  жазыңқы бұрышы ВД сәулесімен АВД және ДВС бұрыштарына бөлінген.

1.       АВД бұрышы   ДВС бұрышынан 3 есе үлкен;

2.       ДВСбұрышы   АВД бұрышынан 4 есе кіші;

 

 

 

ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМА  5

АОВжазыңқы бұрышы ОСжәне ОД сәулелерімен АОС, СОД және ДОВ бұрыштарына бөлінген. СОД бұрышы тік бұрыш,ﮮДОВ=400, АОС бұрышының градустық өлшемін табыңдар

1.       АВД бұрышы   ДВС бұрышынан 3 есе үлкен;

2.       ДВС бұрышы   АВД бұрышынан 4 есе кіші;

 

ТАПСЫРМА  6

ﮮАОС -жазыңқы бұрыш,  ﮮ АОД — тік  бұрыш  жәнеﮮАОВ=450, ВОС бұрышы неше  градус?   ﮮ ДОС қандай бұрыш? Толық бұрыштың  3600 тең екенін дәлелдеңдер.

 

 

 

 

Әр топ берілген тапсырмасы бойынша жұмыстанады.

 

 

Сұрақтар бойынша ойланады, жауап береді, бірінің ойын екіншісі толықтырады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар тапсырмалар бойынша жұмыстанады.

 

 

 

 

Қорытынды Бекіту: Рефлексия.

Не үйрендім? Мен үшін қиын болды Мен үшін қызықты

 

Қорытынды.

Бағалау.

Топ басшысы бағалау өлшемдері бойынша бір-бірін бағалайды. Бағалау өлшемдері:

1.       Қайталау сұрақтарына жауап береді

2.       Бұрыштарды ажыратады

3.       Бұрышты өлшей және сала алады

4.       Белгісіз бұрышты таба біледі

5.       Тапсырманы түсіндіріп бере алады.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Сабақтың өзіндік талдауы

 

Тәжірибелік сабақты бағалау
Сабақ бойынша өзгертулер