Ыбырай жырлары — жүрегімде

166

Сынып  сағаты  тақырыбы:            Ыбырай  жырлары  —  жүрегімде

Сынып сағатының  мақсаттары:

  1. ақын , жазушы , аудармашының сан қырлы  еңбегін  бір

арнаға  тоғыстырып , сөйлесімді , ізденісті  үйрету;

  1. шағын әңгімені сахнаға  лайықтау , барлығын қамту,

танымына  әсер ету , тыңдау мәдениетіне  , рөлдік сөйлесім  дағдысына  ұйытқы  болу , жазушыны таныту;

  1. адами еңбектің  қайырымы  боларына , ынсап  пен өзін-

дік  мақтанышқа , мазмұнды аз сөзбен  түйіндеуге тарту.

Сабақтың  көрнекіліктері:  Ы.Алтынсарин шығармашылығы  мен өмір  дерегі  туралы  слайдтар , сахналық  ойынға  арналған  сөздік  элементтік  я  болмаса  суреттік  атрибут-тар , ол  туралы  альбом  мен  безендіру  шарлары , тақырыптың  әсемдеп  жазылған  нұсқасы  мен  нақылдарынан  А4-тердегі  үлгілері

 

Сабақтың  барысында  мыналар қамтылады:

1.Мұғалім «Кел , балалар , оқылық!» атты  өлеңін  оқи  бастап , оқушылар  өздерін  қалыпқа  келтірді –ау  дегенде  тізгінді  соларға  береді.

  1. Ақын ,аудармашы , жазушы бастысы – елін  сүйген ер  дүниеге қашан  келді  екен?- дегенге  екі  оқушы  алма –кезек  жауаптарды  жатқа  оқидды. Слайдта  беріліп  жатқандықтан , сынып жетекші  кей  мағлұматтарды  қайта  сұраумен  балалардың  жауапкершілігін еске  салады.
  2. «Ыбырай жырлары — жүрегімде» дегенде нелерді  ортаға  сала  аласыңдар?- деумен  сахналық  қойылымдарға  яғни  рөлдік  оқу  мен  образға енушілік  өнері  мен  авторлық  шегіністерге  немесе  түйін  толғауға  мүмкіндік  беріледі.Ол  шамамен  былай  өрбиді:
р/с Шығармасының атауы,жауапты оқушы Кейіпкерлер мен рөлді  сомдаушы оқушылар Тобықтай  түйіндері
1 Ыбырай ақын қалай қалыптасты? өмір дерегін , шығармашылығын  жатқа  баяндауды Гүлдана мен Жасұлан  алды. Елін  сүйгеннің  еңсесі  биік.
2 Сөз арнадық  біз  Сізге «Ыбырай  ата» арнауын Ерасыл  мәнерлеп музыканың  сүйемелдеуімен  жеткізеді Ердің  есімі ел жүрегінде бола  береді.
3 «Білгеннің  пайдасы»

Қанаттан

Әкім  — Қанат

Ұста –Мекем ата

Броунның баласы – Рамазан

Авторлығы -Шолпанда

«Өнерді  үйрен де  жирен»
4 «Атымтай  жомарт»

Арнұрдан

Атымтай өзі—Арнұр

Шаруа досы –Бақдәулет

Авторлығы -Дианада

Дәулет—  қолдың  кірі,

Адалдық – адамдық пірі

 

5 Петр патшаның  жазалануы

Жарқынбектен

Петр патша –Жарқынбек

Княз Меньшиков-Есен

Граф  Шеремьетов –Ерасыл

Ригалық  жігіт – Дәулет

Қазылар – қосалқы рөлдегілер

Авторлығы -Алтынайда

Тура  биде  туған  жоқ.
6 «Ақымақ дос»

Бағланнан

Дәуіт пайғамбар –Бағлан

Аю – Дәулет

Аю қожасы-Әділ

Авторлығы-Гүлданада

Ақымақ  достан , ақылды  дұшпан  артық
7 «Жамандыққа  жақсылық»

Талғаттан

Саудагер сатқын –Талғат

Уәзір Абдолла –Бауыржан

«Батыр» Назым – Бейбарыс

Авторлығы —Жасиктен

 

Жақсылықты ұмытпа: шаттық үшін,

Жамандықты ұмытпа: сақтық үшін.

 

 

  • деп ойнап  өтеді.Бақылауымыда— өлең  я  қара  сөзді  жіті  оқуы , рөлге  шыққанда  сахнада  тұру  мен  көрерменмен  мимкалық  байланысы , танымы.

4.Өзім Ы.Алтынсариннің  мектепті  қалай  ашып , қазақ  сахарасына  білім  нәрін  қарлығашша  сепкен  шағын , дүние  емес , іздегені  қандас  қазақ  баласының  өскені , білімге  бет  бұруы  болғанын  айта  кеп ,  «Әй , жігіттерін»  оқып  келемін  де  соңын  ер  балалар  еншісіне  қалдырамын , бірнешеуі  жатқа  оқып  шыққан  соң  мазмұнын  талдаймыз.

5.Сабақта  ақыннан , жалпы  өз  достарының шығарған  сахналық  болсын , мәнерлеп  оқуынан  Ыбырайды  кім  деп  танығанына  бірсыпыра  шолу  жасап  аяқтаймыз.

 

Сабаққа  келуші  қонақтарға  алғыс  білдіреміз.

 

Жұмыс  мазмұны:

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

  1. Слайдтардан әрі өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)
  2. «Ыбырай жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.
  3. Оқушылардың даралық жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.
  4. Қорытындылауға «Біз Ыбырай Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

 

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай

атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.

1.Мұғалімнің  тақырыпты  таныту  туралы аз –кем  кіріспесі.

2. Слайдтардан  әрі  өзіндік  дайындығы  бойынша  Ы.Алтынсариннің  өмір  дерегі  мен өнер  дерегін  сөз  еттіремін. (өмірбаянын  жатқа  оқу)

3.   «Ыбырай   жырлары — жүрегімде» атты  сахналық  топтамаларға  орын  беру , қызықтау.

4. Оқушылардың  даралық  жұмысын  ұйымдастыру:  арнау  оқысын , өлеңінен  үзінділер  айтып  өтсін  тб.

5. Қорытындылауға  «Біз Ыбырай  Алтынсаринді  қандай  жақсымен, әдемімен  байланыстыра  аламыз?»  сурет сала  кеп , оны  сипаттай  атап  өзіндік  таным  білдіру  сәтімен  аяқтаймыз.